Ralph Kinner

Aktuell muss sich Familie Horn vor dem Amtsgericht Hersbruck verantworten, weil ihre jüngste Tochter keine Schule besucht, sondern frei zuhause lernt. Doch wie erleben Kinder selbst diesen alternativen Bildungsweg?((ContentAd))Die älteste Tochter Ida Horn kann darauf eine Antwort geben. Die 16-Jährige besuchte zunächst eine reguläre Grundschule, später die Montessori-Schule und lernte anschließend mehrere Jahre zu Hause. Heute absolviert sie eine Ausbildung zur Modeschneiderin, nachdem sie den qualifizierenden Mittelschulabschluss an der Mittelschule Hersbruck erfolgreich bestanden hat. Rückblickend beschreibt sie ihre Schulzeit als eine Phase, in der sie oft das Gefühl hatte, nicht ins System zu passen.<h3>Von der Grundschule Kirchensittenbach über die Montessori Lauf ins freie Lernen</h3>Ihre ersten beiden Schuljahre verbrachte Ida Horn in der Grundschule in Kirchensittenbach, ab der dritten Klasse wechselte sie an die Montessori-Schule in Lauf. An beiden Schulen erinnert sie sich zwar an engagierte Lehrkräfte und positive Begegnungen. Dennoch fühlte sie sich in der Regelschule zunehmend blockiert und unter Druck gesetzt.„Ich war für dieses Schulsystem immer zu langsam“, sagt sie heute. Vor allem das schnelle Schreiben fiel ihr schwer. An der Montessori-Schule habe sie zwar mehr Freiräume erlebt, doch mit dem dortigen Wechsel in die fünfte Klasse seien die Strukturen auch dort strikter geworden.((Platzhalter))Als während der Corona-Pandemie zeitweise Unterricht zu Hause möglich wurde, machte Ida erstmals die Erfahrung, außerhalb des Klassenzimmers zu lernen. Als diese Ausnahmeregelungen wieder endeten, blieb sie dennoch zu Hause. Die Familie setzte den Weg fort, obwohl Homeschooling in Deutschland rechtlich nicht vorgesehen ist.<h3>Lernen ohne Stundenplan</h3>Der Ausstieg aus dem Schulsystem bedeutete für Ida allerdings nicht, dass von einem Tag zum anderen alles leicht wurde. Im Gegenteil. Nach eigenen Angaben brauchte sie zunächst Zeit, um Abstand von vielen negativen Erfahrungen und einengenden Glaubenssätzen zu gewinnen. „Ich hatte dieses Minderwertigkeitsgefühl, dass ich das nicht schaffe und nicht verstehe“, erinnert sie sich. Etwa ein Jahr lang habe sie sich kaum mit klassischen Schulfächern beschäftigt. Stattdessen las sie viel und widmete sich Themen, die sie persönlich interessierten.((Platzhalter))Einen festen Stundenplan gab es dabei nicht. Was gelernt wurde, entschied sich oft aus der Situation heraus. Überraschend entwickelte sich dabei ausgerechnet Mathematik zu einem ihrer Lieblingsfächer. Den Anstoß gab ein Mathecamp, an dem sie teilnahm. „Das war eigentlich mein absolutes Hassfach in der Schule“, erzählt sie. Später ließ sie sich freiwillig Mathehefte besorgen und beschäftigte sich intensiv mit dem Stoff.((ContentAd))Deutsch lernte sie unter anderem über Brieffreundschaften mit Freundinnen aus anderen Regionen, die sie bei Mathecamps kennengelernt hatte. Die Briefe korrigierte sie gemeinsam mit ihrer Mutter. Englisch erschloss sie sich über Liedtexte, die sie übersetzte. Daneben blieb Zeit für Geige, Tanz und kreative Hobbys. Besonders das Nähen, Stricken, Spinnen und allgemein textiles Handwerk wurden zu einer großen Leidenschaft.<h3>Der Weg über die Mittelschule Hersbruck in die Ausbildung</h3>Ganz ohne Herausforderungen verlief die Zeit außerhalb der Schule nicht. Besonders der soziale Aspekt habe ihr zeitweise gefehlt. Zwar habe sie bestehende Kontakte behalten und über die Camps neue Freundschaften geknüpft, spontane Treffen mit Gleichaltrigen seien jedoch seltener gewesen als im Schulalltag. „Ich habe schon gemerkt, dass mir das Soziale manchmal gefehlt hat“, sagt sie. Aus einigen Begegnungen entstanden dennoch enge Freundschaften, die bis heute bestehen.((Platzhalter))Schließlich entschied sich Ida selbst für den qualifizierenden Mittelschulabschluss. Drei Monate lang bereitete sie sich in einer neunten Klasse der Mittelschule Hersbruck auf die Prüfungen vor. Die Rückkehr in ein klassisches Schulumfeld sei zwar ungewohnt gewesen, fachlich habe sie sich jedoch schneller zurechtgefunden als erwartet. Letztendlich schloss sie den Quali als Zweitbeste der Klasse ab.Heute absolviert sie eine Ausbildung in einem Betrieb, der Bekleidung für Rollstuhlfahrer herstellt. Dort erlebt sie wieder einen klar strukturierten Alltag mit festen Arbeitszeiten und Berufsschule. Einen Widerspruch zu ihren Jahren des Freilernens sieht sie darin nicht. Entscheidend sei gewesen, diesen Weg selbst zu wählen und etwas gefunden zu haben, das ihr Freude macht - aus innerem Antrieb.((Platzhalter))Wenn sie auf ihre Bildungsbiografie zurückblickt, bleibt vor allem ein Gedanke: „Das Vertrauen war sehr wichtig.“ Das Vertrauen in sich selbst und jenes ihrer Eltern, die sie unterstützt hätten, ohne ihr vorzugeben, welchen Weg sie einschlagen müsste. Für Ida Horn ist das die wichtigste Erfahrung, die sie aus ihrer Zeit außerhalb des Klassenzimmers mitgenommen hat.

Ida Horn

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Landkreis Nürnberger Land - Ihre Familie steht wegen Verletzung der Schulpflicht vor Gericht. Nun berichtet erstmals Ida Horn aus Kirchensittenbach selbst von ihrem Weg: Warum sie die Schule verließ, was ihr beim Freilernen fehlte und wie sie als Zweitbeste ihren Quali bestand.

„Das Vertrauen war sehr wichtig“: Homeschooling prägte Ida aus Kirchensittenbach