Kathrin Walther

Er fand die Vorstellung reizvoll, seinen ehemaligen Lehrern zu erzählen, dass er Lehrer werde. „Eigentlich hab ich mich nur deshalb für den Beruf entschieden“, sagt Serhat Gökce und lacht, „ichwar kein Musterschüler.“ Spätestens jetzt dürfte der 47-jährige Nürnberger manch einen seiner ehemaligen Pädagogen so richtig überraschen: Gökce erhält als einer von zehn „ausgezeichneten Lehrkräften“ den Deutschen Lehrkräftepreis 2026.((ContentAd))Dabei waren es vor allem die abschreckenden Beispiele seiner eigenen Schullaufbahn, die ihn prägten: „Ich wusste immer ganz genau,welche Art Lehrer ich nicht werden wollte.“ Zum Beispiel einer, der seine Schüler vorführt. Der sie einschüchtert. Bei dem niemand sich traut, was zu sagen. „Mein Ziel ist es, Schülern einen angstfreien Raum anzubieten. Sie sollen sich melden mit der Sicherheit, auch etwas Falsches sagen zu dürfen.“ Wenn er eine neue Klasse bekomme, arbeite er zuerst einmal intensiv daran, diese Angst abzubauen. „Damit hab ich Monate zu tun.“((Platzhalter))Dabei hieß sein Berufsziel nach dem Abi „irgendwas mit Tourismus“. Das hat nicht geklappt. Also studierte Gökce Wirtschaftspädagogik an der Friedrich-Alexander-Universität in Nürnberg, arbeitet nun seit 20 Jahren an der Berufsfachschule für Büroberufe in Nürnberg. Und beginnt seinen Unterricht mit der Frage: „Wie geht es euch heute?“. „Das“, sagt Olesia Pronin, „machen nicht viele Lehrkräfte.“Pronin ist eine ehemalige Schülerin, 2024 hat sie ihren Abschluss gemacht. Serhat Gökce glaubt, sie habe etwas mit seiner Nominierung zu tun. Doch Olesia Pronin schüttelt den Kopf. „Aber ich hätte ihn auf jeden Fall vorgeschlagen.“ Es überrascht an der B9 niemanden, dass Gökce die Auszeichnung erhält. Schon gar nicht seine Chefin, Schulleiterin Bettina Reschel-Reithmeier, und seine Kollegin Barbara Rausch.<h3>„Ich interessiere mich ehrlich für sie“, sagt der Nürnberger Serhat Gökce über seine Schüler</h3>Und erst recht nicht seine Schülerinnen und Schüler. Irgendjemand unter ihnen hatte ja die Bewerbung für den Deutschen Lehrkräftepreis eingereicht und darin Zitate hinterlegt wie „Herr Gökce schafft es, dass wir immer gerne zur Schule kommen und uns im Unterricht wohlfühlen“ und „Herr Gökce ist nicht nur ein Lehrer, sondern ein Vorbild und Freund, dem wir vertrauen können“.((Platzhalter))Warum sie ihn alle so mögen, wird schnell klar: Es ist nahbar. Oben Lehrer, unten Schüler - diese hierarchische Denke ist nicht sein Ding. Gökce schaut nicht über sie hinweg und auch nicht auf sie herab, er nimmt die jungen Menschen wahr, er nimmt sie ernst. „Ich interessiere mich ehrlich für sie“, sagt Gökce. „Ich weiß, dass ich am längeren Hebel sitze. Aber ich muss es doch nicht ausnutzen.“((Module))Ob er ein laxer Lehrer ist oder ein strenger? Der Vater von zwei Kindern überlegt kurz. „Ich bin konsequent“, sagt er. „Ich kommuniziere klare Regeln und achte darauf, dass sie eingehalten werden. Pünktlichkeit und Verlässlichkeit gehören dazu. Mitarbeit und Freundlichkeit. Und innerhalb dieser Grenzen können wir auch mal Spaß haben und feiern.“ Diese Regeln, betont Gökce, „die gelten natürlich auch für mich. Respekt ist keine Einbahnstraße. Wenn ich mal zu spät komme, bin ich der erste, der sich entschuldigt.“ Sobald die Schüler merken, „dass du nicht gegen, sondern für sie bist, machen sie selbst beim langweiligsten Stoff mit. Eine gute Lehrer-Schüler-Beziehung macht das Schulleben für beide Seiten sehr viel leichter.“((Platzhalter))Vanessa Bachner, 22, geht jetzt in die 12. Klasse und hatte Gökce zwei Jahre lang. „Ich hab mich immer sehr auf seinen Unterricht gefreut“, sagt sie. „Man kann mit allem zu ihm kommen, auch wenn es mal privat Probleme gibt. Er ist ja auch nicht umsonst schon seit Jahren Verbindungslehrer.“ Olesia Pronin, die ehemalige Schülerin, sagt, er habe sie motiviert, Schülersprecherin zu werden. „Du kannst das!“, habe er gesagt. Sie konnte es wirklich. Ohne ihn, meint sie, hätte sie sich das nicht zugetraut.<h3>Serhat Gökce hält mehr von einem ehrlichen Gespräch unter vier Augen als von Verweisen</h3>Zutrauen, Vertrauen. Auch das gehört auf die Liste der Gründe für diese Auszeichnung. Was noch darauf steht: Serhat Gökce hält mehr von einem ehrlichen Gespräch unter vier Augen als von Verweisen; wenn beim Schüler-Fußball- oder Volleyballturnier ein Spieler fehlt, springt er ein; er organisiert Weihnachtsspendenaktionen für die Schule oder ein Wichteln in der Klasse; schafft es, aus zwei Klassen, die zusammengeführt werden, eine Gemeinschaft zu bilden; wiederholt den Stoff so lange, bis ihn alle verstehen; und verschiebt auch mal einen Test, wenn im Plan bereits zwei andere stehen. „Da brech ich mir keinen Zacken aus der Krone“, sagt er. Sein Credo: „Die Schüler sollen das Gefühl haben, es hat sich gelohnt, morgens aufzustehen und in die Schule zu gehen.“ Ehrlich: Diesen Lehrer hätte man gerne auch gehabt.

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Bildung

Ein Nürnberger gehört zu Deutschlands besten Lehrkräften

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Schülercampus 2025 

Nürnberger Berufsschullehrer: „Mit Migrationsgeschichte musst du 110 Prozent geben“

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Nürnberg - Als Serhat Gökce erfährt, dass er mit dem Deutschen Lehrkräftepreis ausgezeichnet wird, „da dachte ich zuerst, das ist ein Fake“. Doch das ist es nicht. An seiner Schule, der B9, wundert sich niemand über die Auszeichnung. 

Er schaut nicht auf Schüler herab: Nürnberger gehört zu Deutschlands besten Lehrkräften