Christina Merkel

Johannes Mathes erinnert sich noch genau. Er hatte einem Vorschulkind ein Bilderbuch in die Hand gegeben - doch statt die Seiten umzublättern, versuchte der Junge darüber zu wischen. „Das fand ich ein alarmierendes Signal“, sagt der Leiter der Kinder- und Jugendhilfe bei der Stadtmission Nürnberg. „Das zeigt großen Handlungsbedarf.“((ContentAd))Kinder hierzulande können immer schlechter lesen und sprechen. „Europaweit liegt Deutschland zwar noch im Durchschnitt, aber die Tendenz ist seit zehn bis 15 Jahren rückläufig und das müssen wir ernst nehmen“, erklärt Mathes. „Fehlende Sprache führt zu fehlender Teilhabe.“Schulleiterin Tanja Herrmann erlebt Kinder, die nicht fragen können: „Darf ich mitspielen?“ Stattdessen drängen sie sich dazwischen, schubsen oder stoßen, um mit anderen in Kontakt zu kommen. „Wir besprechen Konflikte mit den Kindern und merken immer häufiger, dass ihnen die Worte fehlen, um Gefühle auszudrücken“, erklärt Herrmann.<h3>„Söders Salto“ beim Familienstartgeld belastet die Eltern zusätzlich</h3>Seit vier Jahren leitet sie die Martin-Luther-Schule im Nürnberger Nordosten. In dem Förderzentrum der Nürnberger Stadtmission besuchen 80 Schüler und 20 Schülerinnen die erste bis sechste Klasse. Sie bekommen hier mehr emotionale und soziale Unterstützung als eine Regelschule bieten kann. „Die Kinder haben viel Scheitern und Ablehnung erlebt, wir bringen sie wieder zum Sprechen, Teilhaben und Vertrauen“, sagt Hermann.Zum Internationalen Tag der Kinderrechte am 20. November und zum bundesweiten Vorlesetag am 21. November schlägt die Nürnberger Stadtmission Alarm und warnt vor den zunehmenden Sprachdefiziten. „Hier am Förderzentrum sind besondere Kinder, aber sie sind ein Gradmesser für Entwicklungen und Missstände in der Gesellschaft insgesamt“, ist sich Mathes sicher.Auch die neuen verpflichtenden Sprachstanderhebungen zeigen das. Von 130.000 künftigen Schulkindern in Bayern sind 42.300 getestet worden. 23.800 haben nicht bestanden - rund ein Fünftel des gesamten Jahrgangs. „Die bisherigen Einrichtungen können diesen Bedarf nicht decken“, sagt Mathes. „Dazu noch Söders Salto vergangene Woche - wie kann das sein?“((Platzhalter))Bayerns Ministerpräsident hat zuerst das Familien- und Krippengeld gestrichen und nun sechs Wochen vor Auszahlung auch das groß angekündigte Kinderstartgeld von 3000 Euro. Die Staatsregierung will stattdessen in Kitas investieren. „Das begrüßen wir natürlich, aber es wird neue Lücken reißen“, sagt Mathes. „Kinder lernen Sprache vor allem zu Hause - wenn Eltern zu wenig mit ihren Kindern sprechen oder nicht vorlesen, wird es schwierig.“((Module))Das Smartphone raubt zu oft den Blick von Mama und Papa. „Kinder erleben dadurch seltener ihre ungeteilte Aufmerksamkeit“, sagt Marion Gebhardt, Leiterin der Therapeutischen Kindertagesstätte neben der Martin-Luther-Schule. „Sie müssen dann immer lauter und deutlicher werden, um Beachtung zu finden.“<h3>Mangelnde Sprach- und Lesekompetenz betrifft inzwischen alle Bildungsschichten</h3>Ein weiterer Faktor sei Zeit. „Junge Familien sollen heute am besten alles auf einmal wuppen“, beobachtet Gebhardt. „Da scheint es vermeintlich einfacher, das Kind vor einen Bildschirm zu setzen oder etwas anhören zu lassen.“ Für die Sprachentwicklung fehlen dabei allerdings die Mimik, die Schwingung in der Stimme und Erklärungen, wenn das Kind etwas nicht versteht. „Jeden Tag vorlesen, das ist so wichtig“, empfiehlt die Expertin.Und gemeinsame Gespräche am Tisch. „In Ruhe zusammen Essen und den Tag besprechen, das wäre gut“, sagt Schulleiterin Tanja Herrmann. Doch dafür bliebe immer weniger Raum, wenn Familienmitglieder auf Etappen essen oder unterwegs ein Brot auf der Hand. „Die Welt ist so schnelllebig geworden, vieles ist schwieriger“, erklärt Herrmann.“ Während mangelnde Sprach- und Lesekompetenz früher eher ein Problem aus Familien mit niedrigem Bildungsniveau war, „betrifft das heute alle Schichten“. Auch in Restaurants seien zunehmend schon junge Kinder vor dem Tablet oder Handy zu sehen statt mit Stiften, Malbuch oder bei einem gemeinsamem Uno-Spiel bis das Essen kommt. „Womöglich haben sich die Werte und Haltungen verändert“, vermutet Herrmann.((Platzhalter))Migration ist laut Stadtmission dagegen kein Grund für steigende Sprachschwierigkeiten. „Das ist mitnichten ein Flüchtlingsthema, die Fähigkeiten sind bei allen rückläufig“, sagt Johannes Mathes. Seit 2017 leitet er die Kinder- und Jugendhilfe der Stadtmission. Davor war Mathes 25 Jahre in München im Einsatz. „Die Stadt investiert anteilig wesentlich mehr in Bildung und soziale Infrastruktur als Nürnberg.“Tanja Herrmann bekommt mehrere Anrufe pro Tag, ob es noch freie Plätze an der Martin-Luther-Schule gibt. 16 Erstklässler aus Nürnberg kann sie jedes Jahr aufnehmen - der Bedarf wäre drei Mal so hoch. „Aber wenn wir voll sind, sind wir voll, die anderen fallen hinten runter.“

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Das ist der Egoismus der Eltern, die müssen nicht alles "auf einmal wuppen" ( was für ein blödes Wort), sondern sie müssten halt zugunsten der Kinder auch mal auf etwas verzichten, wie das z.B. bei den Babyboomern auch der Fall war. Flüchtlingskinder sind genauso betroffen, wenn ihre Eltern nicht die Sprache des Landes sprechen wollen, in das sie geflohen sind. Und die Ausdrucksweise in den assozialen Medien zeigt auch nicht von sprachlicher Qualität. 

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Nürnberg - Wenn Kindern die Worte fehlen, nutzen sie Gewalt. Das erleben Schulleiterin Tanja Herrmann und Kita-Leiterin Marion Gebhardt jeden Tag. Das Problem, sagen sie, sei „mitnichten ein Flüchtlingsthema“, sondern gehe alle Eltern an.

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