Birgit Ruf

„Das ist ein Paukenschlag“, sagt Mathias Rösch und kann es selbst noch kaum fassen, dass Teile „seiner“ Sammlung jetzt (wie bereits berichtet) zum Unesco-Weltdokumentenerbe gehören. Der Leiter des Nürnberger Schulmuseums sitzt bei der Präsentation dieser außergewöhnlichen Kollektion auf dem FAU Campus in der Regensburger Straße in Nürnberg vor den kunterbunten Blättern mit Osterhasen und Häuschen, Blumen und Paradiesvögeln. Ein ebenso umsichtiger wie reformwilliger und kunstbegabter Lehrer in Stein (Landkreis Fürth) hat sie in den 1920er Jahren von seinen Schülern malen lassen. Und – das ist das Besondere - aufbewahrt. Zusammen mit anderen Kinderbildern aus den Kriegs- und Zwischenkriegsjahren in Europa hat die Unesco sie nun unter besonderen Schutz gestellt.((ContentAd))Von der Fingerübung mit Malstiften zum Welterbe der Menschheit: Für Rösch steckt in dieser erstaunlichen Karriere die klare Botschaft an Eltern und Lehrer: „Nehmt solche Zeichnungen ernst und schmeißt sie nicht weg!“ Sie könnten viel erzählen über Lebensumstände und Träume, Sorgen und Ängste. Und das ungefiltert aus Sicht der Kinder. Seine Schützlinge, die der Reformpädagoge Wilhelm Daiber, ein Lehrer aus Leidenschaft und zugleich Holzbildhauer, betreute, bekamen im Kunstunterricht einmal die Woche alle Freiheit. Nur das grobe Thema gab er zu Beginn der Stunde vor: Malt einen Wagen mit Pferden etwa, oder eine biblische Geschichte, oder das, was ihr in der Natur seht.((Platzhalter))Was man an den Blättern sieht: eine zum Teil erstaunliche künstlerische Entwicklung der einzelnen, rund 25 Kinder. Denn anhand der insgesamt 4500 Zeichnungen kann man die Fortschritte über vier Klassenstufen hinweg verfolgen. Da werden die Striche sicherer, die Darstellungen vielfältiger, die Farben harmonischer. Weil die Zehn- bis 15-Jährigen meist stolz ihre Namen auf das Papier setzten, man die sozialen Backgrounds der Kinder kennt und der Lehrer zudem mitunter Notizen zum Lernvorgang auf der Rückseite festhielt, ist die Sammlung aus Sicht von Rösch auch enorm wertvoll für die Forschung. Der Blick auf die Einzelpersonen lasse sich verallgemeinern: „Die Kinder in Stein sind keine Ausnahme. Viele der Väter sind im Ersten Weltkrieg gefallen, die Mütter arbeiteten in den Fabriken. Die Kinder waren oft schwer geprägt und auch traumatisiert vom Krieg.“<h3>„Die Sammlung wurde in den vergangenen Jahren gründlich erforscht“</h3>Wie zeigt sich das in den Bildern aus den Jahren von 1924 bis 1929? Und deutet sich darin der heraufziehende Nationalsozialismus an? „Erstaunlicherweise gar nicht. Das ist sehr interessant“, sagt Rösch. Derzeit entsteht auch auf Basis der Nürnberger Sammlung die erste Doktorarbeit zur Reformpädagogik von Daiber an der Universität Düsseldorf. „Die Sammlung wurde in den vergangenen Jahren gründlich erforscht“, sagt Udo Andraschke, Leiter der Stabsstelle Sammlungen und Museen der FAU und damit Herr über insgesamt rund 180.000 Objekte. Er und seine Kollegen haben aber noch viele weitere Fragen an diesen kunterbunten Schatz: Kann Kunstunterricht tatsächlich seelisch beruhigen und lernsteigernd wirken? Wie empfanden Kinder das Leben in der Weimarer Republik? Wie gehen sie mit Extrembelastungen um?((Platzhalter))Die Sammlung ist aus Röschs Sicht eine sozialhistorische Quelle von großem Wert. Das unterstreicht auch die Unesco. Sie nahm insgesamt 17 außergewöhnliche Sammlungen von Zeichnungen, Gemälden und Schriften von Kindern und Jugendlichen in das Weltdokumentenerbe auf. Als eine Form des kulturellen Gedächtnisses beschreiben sie Schlüsselereignisse aus Kriegszeiten und deren Folgen. „Wir haben die positiven Bilder“, sagt Rösch mit Blick auf die Inhalte der mitausgezeichneten Sammlungen, die unter anderem Zeichnungen jüdischer Kinder aus dem Ghetto Theresienstadt oder von Überlebenden des KZ Buchenwaldes umfassen.<h3>„Kein staatliches Archiv hätte diese Bilder aufgenommen“</h3>Das Besondere an dem neuen Welterbe aus Nürnberg: Es handelt sich nicht um „Ikonenhaftes“ von Geistesgrößen wie Beethoven, Nietzsche oder Goethe, sondern um Unscheinbares von Schülern. Und die Bestände entstammen keiner musealen Sammlung, sondern der einer Hochschule. „Kein staatliches Archiv hätte diese Bilder aufgenommen“, sagt Rösch. Ausgestellt waren sie noch nie. Zu fragil, zu lichtempfindlich. Und ja, auch mitunter eingerissen oder durch Lichteinwirkung beschädigt. Mit dem Label „Welterbe“ werden die Anforderungen an Aufbewahrung, Schutz und Instandsetzung nun höher. „Wir möchten da enger mit dem Germanischen Nationalmuseum in Nürnberg zusammenarbeiten“, sagt Rösch. Dort hat man nicht nur Erfahrung mit Sammlungen und Papierrestaurierung, sondern auch mit wertvollem Dokumentenerbe: Seit 2023 steht der im GNM verwahrte Behaim-Globus auf der Welterbe-Liste.((Platzhalter))

FAU_Sammlung Daiber_Osterhasen mit Deutschlandflag

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Germanisches Nationalmuseum

Christina Merkel

Weltdokumentenerbe

Sensation: Zum dritten Mal wird ein Beitrag aus Nürnberg im Unesco-Welterbe aufgenommen

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/kultur/nehmt-kinderzeichnungen-ernst-was-uns-das-neue-nurnberger-unesco-welterbe-lehren-kann-1.14680738

Nürnberg ist um ein Welterbe reicher: Die Unesco verlieh diesen Titel jetzt einer Sammlung von Kinderzeichnungen aus den 1920er Jahren. Aber warum? Was ist das Besondere daran? Bei der Vorstellung der Bilder gaben Experten Antwort. 

„Nehmt Kinderzeichnungen ernst!“: Was uns das neue Nürnberger Unesco-Welterbe lehren kann