Philipp Tappe

<p>"Die Kinder wollen trotzdem wissen, wie weit sie gesprungen sind", sagt Martina Wirsing, Rektorin der Grundschule Heideck. Bereits vergangenes Schuljahr setzten die Sportlehrer die Bundesjugendspiele (BJS) so um, wie es ab diesem Schuljahr für Jahrgangsstufe eins bis vier verpflichtend ist. "Wir wussten ja, dass wir bald umstellen müssen", so Wirsing.</p><h2>Wettbewerb statt Wettkampf: Wie genau laufen die BJS nun ab?</h2><p>Um was geht es? Im März 2021 beschloss die Kultusministerkonferenz der Länder: In Grundschulen werden die BJS ab 2023/24 im Wettbewerbs- statt im Wettkampfmodus angeboten, um "Spaß und Motivation am Sporttreiben zu erhöhen, ohne auf Vergleiche zu verzichten." Der Aufschrei war riesig: Kinder müssten doch auch verlieren lernen, das gehöre zur wichtigen Persönlichkeitsentwicklung. Sportprominente äußerten sich negativ und lagen damit auf einer Linie mit vielen Kommentaren.</p>((ContentAd))<p>Die Lehrerinnen und Lehrer messen beim Weitsprung und -wurf nicht mehr die genaue Länge. Stattdessen werfen und springen die Mädchen und Jungen in bestimmte Zonen. Beim Sprinten stoppen die Lehrkräfte weiterhin die Zeit. Allerdings starten die Kinder ohne Block und die Strecke ist 30 beziehungsweise 40 statt - wie im Wettkampf - 50 Meter lang. Beim Ausdauerlauf joggen die Schüler eine bestimmte Zeit - etwa 15 Minuten - und keine festgelegte Streckte von beispielsweise 800 Metern.</p>((Platzhalter))<p>"Es wäre schon in Ordnung, wenn man es beim Wettkampf gelassen hätte", sagt Wirsing und fügt hinzu: "In Grundschulen sehe ich das aber entspannter. Hier funktionieren beide Modelle." Ein Leistungsgedanke muss laut der Rektorin schon noch Platz haben: "Wir zeichnen unsere Kinder in vielen Bereichen aus, wo sie mal gut und nicht so gut sind. Das ist ein wichtiger Lernprozess." Im regulären Sportunterricht messen die Heidecker Lehrkräfte weiterhin Weiten und Zeiten - eben wie beim Wettkampf der BJS.</p><h2>Vielfältigere Disziplinen</h2><p>"Wir machen die Bundesjugendspiele relativ ähnlich wie den Wettkampf. Wir wollen nicht nur spielen", sagt Barbara Niedermann, Lehrerin an der Schwabacher Christian-Maar-Schule, die den Wettbewerb bereits zweimal angeboten hat. Niedermann meint den Zielwurf, Springparcour oder Slalomlauf. Gerade diese Möglichkeiten findet Ulrike Hechtel-Kentrat gut, Lehrerin an der Schwabacher Johannes-Helm-Schule. Die Kinder trainierten nun eher Vorläuferfähigkeiten, also etwa die Sprungkraft, so Hechtel-Kentrat.</p>((Platzhalter))<p>Sie bewertet die Schüler im Sportunterricht kaum nach gemessenen Weiten und Zeiten, sondern beobachtet bei den Mädchen und Jungen etwa, wie sie sprinten. "In der Grundschule haben wir viele Möglichkeiten", sagt die Lehrerin. Den Wettbewerb sieht sie als gute Möglichkeit, sich zu messen, er diene aber nicht als direkter Vergleich. Meike Zölfel-Schwarzer, Sport-Fachberaterin für Schwabach und dem Landkreis Roth sowie Grundschullehrerin in Rednitzhembach, erklärt das so: "Wenn ein Kind sich um fünf Zentimeter verbessert, springt es immer noch in die gleiche Zone."</p><h2>Schüler vergleichen sich schulintern</h2><p>Zudem gibt es im Wettbewerb keine bundesweiten Punktelisten. Die Lehrer vergleichen die erreichten Punkte der Kinder mit Schülern aus der gleichen Jahrgangsstufe oder dem gleichen Geburtsjahr. Die besten 20 Prozent erhalten eine Ehrenurkunde mit Unterschrift des amtierenden Bundespräsidenten, die mittleren 50 und schlechtesten 30 Prozent eine Sieger- beziehungsweise Teilnehmerurkunde. "Die Kinder haben entweder Glück oder Pech, gegen vergleichsweise schwache beziehungsweise starke Mitschüler anzutreten", sagt die Sport-Fachberaterin.</p>((Platzhalter))<p>Bildungsstätten könnten die Bundesjugendspiele auch im Turnen oder Schwimmen anbieten, was jedoch zumindest in Schwabach und dem Landkreis Roth nur wenige Grundschulen tun, weil es keine nahegelegenen Hallenbäder gibt. Und sich nur wenige Lehrer im Turnen sicher fühlen, so Zölfel-Schwarzer.</p><h2>Mobbing, Hänseleien: "Grummeliges Gefühl vor den BJS"</h2><p>Turnen kann weiterhin im Wettbewerb und -kampf angeboten werden, während sich beim Schwimmen schon etwas geändert hat: Die Schulkinder schwimmen oder tauchen keine festgelegten Bahnen, sondern zeigen verschiedene Schwimmtechniken, die die Lehrer als (nicht) bestanden werten. Das Wettbewerbsmodell ermöglicht es auch den Erstklässlern, die bisher von den BJS ausgeschlossen waren, am bundesweiten Wettbewerb teilzunehmen.</p>((Module))<p>Das Ziel der BJS-Reform fasst Zölfel-Schwarzer wie folgt zusammen: "Man möchte den vermeintlichen Leistungsdruck wegnehmen." Hänseleien oder gar Mobbing von unsportlicheren Schülern bei den BJS hätten die drei Sportlehrerinnen Niedermann, Hechtel-Kentrat und Wirsing nie beobachtet. Hechtel-Kentrat gibt zu: "Manche Kinder haben vor den Bundesjugendspielen ein grummeliges Gefühl." Wirsing berichtet hingegen: "Die Schüler hat der Wettbewerb nie gestört."</p><p>Bei den Bundesjugendspiele stehen - so die Kultusminister der Länder - sowohl Freude am Sport, soziale Kompetenzen aber auch Leistung im Vordergrund. Der Wettbewerb sei ein "auf die Entwicklung der Kinder angepasstes sportliches Angebot zu verstehen." Ob Kritiker oder Befürworter der BJS-Reform Recht hatten, wird sich frühestens im Sommer 2024 zeigen, wenn alle deutschen Grundschulen den Wettbewerb durchgeführt haben.</p>

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