Elinor Kotzott

<p>Zwei Erzieherinnen des Evangelischen Hauses für Kinder haben im Betreuungsjahr 2022/2023 mit den drei Kindergartengruppen an der Kampagne teilgenommen. Sie ist eine Kooperation des Bayerischen Staatsministeriums für Familie, Arbeit und Soziales mit dem Staatsinstitut für Frühpädagogik und Medienkompetenz, die Kinder bei ihren ersten Schritten in der digitalen Welt unterstützen soll.</p>((ContentAd))<p>„Das Landratsamt hat uns auf die Kampagne aufmerksam gemacht“, erinnert sich Sabrina Hautsch, Leiterin der Kita. „Wir haben uns direkt beworben. Alles hat sehr gut und unbürokratisch funktioniert.“ Zwei Erzieherinnen nahmen zuerst an der Auftaktveranstaltung teil und dann an einigen Fortbildungs- beziehungsweise Vernetzungstreffen. „Insgesamt waren es übers Jahr verteilt etwa sechs bis sieben Präsenztermine, also kein großer Mehraufwand“, so Christiane Hohlfeld.</p>((Platzhalter))<h2>Erfahrungsberichte und Digitalcoach</h2><p>Gemeinsam mit ihrer Kollegin Renate Willinsky war sie einer der „Multiplikatoren“ für die Kita - das heißt, die beiden Erzieherinnen besuchten die Fortbildungen, bei denen Methoden, Ideen und Apps vorgestellt wurden, mit denen im Kindergartenalltag gearbeitet werden kann. Andere teilnehmende Kindergärten teilten dort außerdem ihre Erfahrungsberichte. Dieses Wissen wandten die beiden Erzieherinnen im Evangelischen Haus an und führten mit zwei selbst angeschafften Tablets und einer Dokumentenkamera mehrere Projekte mit den Kindern durch. Zusätzlich erhielten sie Unterstützung vom Digitalcoach Klaus Lutz, über den es bei Bedarf auch möglich ist, Tablets und Co. auszuleihen. Er besuchte die Kita und stand den Erzieherinnen beratend zur Seite.</p>((Platzhalter))<p>Im Kindergartenalltag setzte die Kita die Ideen dann in Form von verschiedenen Projekten um. Dabei nutzte sie etwa die „Keezy“- App, eine kostenpflichtige, werbefreie App, mit der die Kinder etwa digitale Hörmemorys erstellten. Dafür haben sie selbst Verben eingesprochen und Geräusche aufgenommen. Ein Wort musste dann dem entsprechenden Geräusch zugeordnet werden. „Besonders daran ist, dass das Memory stetig verändert werden kann“, so Willinsky. Es können immer neue Pärchen aus Wort zugehörigem Geräusch hinzugefügt werden.</p><h2>Schmetterlinge beim Schlüpfen gefilmt</h2><p>Weitere Projekte waren ein selbst zusammengestelltes Alphabet, bei dem die Kinder in Hersbruck Fotos von Buchstaben aufnahmen und denen dann Fotos von Gegenständen zuordneten, die mit dem entsprechenden Buchstaben beginnen. Einmal kam Ute Plank, Künstlerin und Karikaturistin der HZ, zu Besuch und zeichnete live, während eine Geschichte vorgelesen wurde. Ihre Zeichnungen projizierte sie mithilfe des Tablets an die Wand.</p>((Platzhalter))<p>Und die Kinder filmten verpuppte Raupen beim Schlüpfen. „Auf dem Film kann man Dinge sehen, die mit bloßem Auge nicht zu erkennen sind, etwa wie die Flügel des zukünftigen Schmetterlings sich bewegen, während er noch im Kokon ist“, erinnert Willinsky sich. „Das war auch für mich unglaublich faszinierend.“</p><h2>Das Kind steht im Mittelpunkt</h2><p>Themen wie dieses werden ganzheitlich betrachtet, erklärt Hautsch. „Ein Teil des Themas 'Raupe' ist beispielsweise auch, dass wir mit den Kindern singen. Mit den Tablets können wir den Filmaspekt ergänzen.“ Medien kreativ zu nutzen und viele Seiten eines Themas zu beleuchten, aber gleichzeitig nicht andere wichtige Aktivitäten zu verdrängen, liegt den drei Erzieherinnen am Herzen.</p>((Module))<p>Die Bildung und das Wohl des Kindes stehen immer im Mittelpunkt - und nicht die elektronischen Medien, betonen sie. „Einige Eltern hatten die Befürchtung, die Kinder würden dann den ganzen Tag am Tablet hängen“, sagt Hohlfeld. „So ist das aber gar nicht. Es gibt die Möglichkeit, das Tablet zu nutzen, aber für die Kinder ist das nicht immer interessant - mal spielen sie lieber, mal malen sie lieber.“</p>((Platzhalter))<p>Auch die Eltern bezog die Kita von Anfang an mit ein. „Transparenz ist uns wichtig“, meint Hohlfeld. „Wir haben vor Kampagnenstart einen Elterninformationsabend durchgeführt und einen Brief für diejenigen verfasst, die keine Zeit hatten. Außerdem haben wir einen Nachmittag für die Eltern veranstaltet, bei dem sie sehen und selbst ausprobieren konnten, wie wir digitale Medien nutzen.“</p><h2>Tablet und Laptop statt Kassettenrekorder</h2><p> „Anfängliche Bedenken konnte das Kita-Team damit zerstreuen,“ so Willinsky. Die Arbeit mit digitalen Medien hält sie für sehr wichtig, denn: „Die Kinder wachsen damit auf. Handys, Tablet, Internet und so weiter sind aus ihrer Lebenswelt nicht mehr wegzudenken. Früher war das der Kassettenrekorder, jetzt sind es Tablet und Laptop.“ Das bringe Herausforderungen mit sich - aber auch Chancen. Die pädagogische Arbeit mit den Kindergartenkindern sei durch die Kampagne nachhaltig verändert und erweitert worden.</p>((Platzhalter))<p>Die Projekte hätten den Kindern großen Spaß gemacht, berichtet Hohlfeld. „Sie sind unglaublich fit, teils können sie besser mit den Tablets umgehen als wir“, lacht sie. „Das ist sicher auch eine tolle Erfahrung: uns mal zeigen zu können, wie die Welt funktioniert statt umgekehrt.“</p>((Platzhalter))

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